課程主題為「療癒讀寫」。
選讀之文本，內容涉及三個面向：「問題的覺察」、「療癒的過程」及「觀看與反思」。
本課程藉由選讀以故事為主體的古今文本，引領參與者因事知理、藉事思理，跳脫框架，多元思考古今社會現象與現代人生課題。此外，藉由堂上對話與口頭、書面報告，增進傾聽、表述及議論能力。
古典文本部分，選讀清代成就最高的文言志怪小說《聊齋志異》。選文側重主題為：「蒲松齡的孤憤之情與療癒書寫」。本書故事雖然大多以神鬼狐妖為主角，充滿虛幻的想像成分，卻反映了蒲松齡在真實生活中的經歷、感受與想望，能讓人在享受閱讀故事的樂趣時，更多地了解世事與人性的多樣面貌。
現代文本部分，選讀訴訟、情商等2類故事。選讀之文本如下：
1. 主題一：從訴訟故事審視人性，了解關係中的糾結與傷痛。文本：《噬罪人》、《罪行(Verbrechen)》、《說好的幸福呢？律師娘的愛情辯護》
2. 主題二：藉情商故事審視關係、覺察情緒、認識療癒方式。文本：《鋼索上的家庭：以愛，療癒父母帶來的傷》、《擁抱不完美：認回自己的故事療癒之旅》、《感情這件事：五種角色，在愛的學習中遇見心理學家》、《受傷的孩子和壞掉的大人》
口頭、書面報告側重主題為：「 身心/關係/人性 的探索、經歷、感受、思辨、療癒或和解」。報告內容可分為「問題的覺察」、「 經歷/感受 的描述」、「 探索/思辨/和解/療癒 的嘗試」及「審視與反思」等部分。
每週堂上活動皆以五種方式進行：1、教師導讀並析評文本。2、學生報告(現代文本報告、生活體驗報告、關係與感受報告、影片評論)。3、師生對話。4、觀賞與文本內容相關之影片。5、填寫給堂上報告同學的意見回饋單。